一、數學課本P.135~138
二、數學習作P.107~111
三、國語(乙)(十四)語詞
四、考國語(十二)~(十四)聽寫
五、考社會(四)~(六)
2015年12月31日 星期四
2015年12月30日 星期三
2015年12月29日 星期二
2015年12月28日 星期一
2015年12月25日 星期五
2015年12月24日 星期四
2015年12月23日 星期三
2015年12月22日 星期二
2015年12月21日 星期一
2015年12月18日 星期五
2015年12月17日 星期四
2015年12月16日 星期三
2015年12月15日 星期二
1041215體能時間(大隊接力)
最近幾週的體能時間項目是「大隊接力」,而今天是最後一次進行,雖然前面領先了一大段,但到最後還是功虧一簣輸了比賽,不過比賽中可以看出許多同學都非常賣力,以下是比賽影片的合輯:
2015年12月14日 星期一
2015年12月11日 星期五
2015年12月10日 星期四
2015年12月9日 星期三
2015年12月8日 星期二
2015年12月5日 星期六
園遊會
山腳國小第49屆校慶園遊會圓滿結束了!感謝許多家長的熱情參與,還有提供許多物資,以致讓孩子們有一個「收穫」滿滿的園遊會。
從事前的討論規劃、製作及張貼海報,還有今天的擺攤叫賣活動,相信大家都能從各個過程中得到一些難得的經驗,這些經驗也能成為往後對自己有幫助的「收穫」。
總之,今天園遊會圓滿的成功,這是大家共同努力的成果,記得這次的經驗,往後的學習我們還有許多需要共同努力的,希望大家都能像這次一樣同心協力。
P.S.以下藉由照片做個簡單的回顧:
從事前的討論規劃、製作及張貼海報,還有今天的擺攤叫賣活動,相信大家都能從各個過程中得到一些難得的經驗,這些經驗也能成為往後對自己有幫助的「收穫」。
總之,今天園遊會圓滿的成功,這是大家共同努力的成果,記得這次的經驗,往後的學習我們還有許多需要共同努力的,希望大家都能像這次一樣同心協力。
P.S.以下藉由照片做個簡單的回顧:
![]() |
事前的討論規劃 |
![]() |
海報製作一 |
![]() |
海報製作二 |
![]() |
大家提供的遊戲獎品 |
![]() |
園遊會開幕典禮 |
![]() |
舞蹈隊的精彩演出 |
![]() |
家長們提供販賣的飲食 |
![]() |
攤位招牌 |
![]() |
飲食區販賣情形一 |
![]() |
飲食區販賣情形二 ☆感謝已畢業學姊的幫忙 |
![]() |
遊戲區活動情形一 |
![]() |
遊戲區活動情形二 |
![]() |
用餐休息區 |
![]() |
才藝表演區 |
![]() |
大家努力的成果~總收入8813元 |
2015年12月4日 星期五
2015年12月3日 星期四
2015年12月2日 星期三
2015年12月1日 星期二
2015年11月30日 星期一
2015年11月27日 星期五
2015年11月26日 星期四
2015年11月25日 星期三
2015年11月24日 星期二
2015年11月23日 星期一
2015年11月20日 星期五
2015年11月19日 星期四
2015年11月18日 星期三
2015年11月16日 星期一
2015年11月13日 星期五
2015年11月12日 星期四
2015年11月11日 星期三
2015年11月10日 星期二
2015年11月9日 星期一
2015年11月6日 星期五
2015年11月5日 星期四
2015年11月4日 星期三
2015年11月3日 星期二
2015年11月2日 星期一
2015年10月30日 星期五
2015年10月29日 星期四
2015年10月28日 星期三
2015年10月27日 星期二
2015年10月26日 星期一
2015年10月23日 星期五
2015年10月22日 星期四
2015年10月21日 星期三
2015年10月20日 星期二
2015年10月19日 星期一
2015年10月16日 星期五
2015年10月15日 星期四
2015年10月14日 星期三
2015年10月13日 星期二
2015年10月8日 星期四
「大自然之美」寫作指導
(一)題目詳解
請你用視覺的摹寫,展現大自然的美,並根據以下的提示,寫在作文簿裡。
◎內容提示
1. 使用由近而遠的手法,描寫所看到的景物。
例如:山谷→山腰→山頂……。
2. 在詞語前加上色彩,來描寫大自然的景物。
例如:你看!滿山雪白的油桐花。
3. 寫下自己欣賞大自然後的心情。
(二)寫作大綱
第一段(總述):景點概觀介紹 + 造訪原因
第二段(分述):「近景」(離自己最近的景物)描寫
第三段(分述):「中景」描寫
第四段(分述):「遠景」(離自己最遠的景物)描寫
第五段(總述):總結 + 遊歷心情、體會
請你用視覺的摹寫,展現大自然的美,並根據以下的提示,寫在作文簿裡。
◎內容提示
1. 使用由近而遠的手法,描寫所看到的景物。
例如:山谷→山腰→山頂……。
2. 在詞語前加上色彩,來描寫大自然的景物。
例如:你看!滿山雪白的油桐花。
3. 寫下自己欣賞大自然後的心情。
(二)寫作大綱
第一段(總述):景點概觀介紹 + 造訪原因
第二段(分述):「近景」(離自己最近的景物)描寫
第三段(分述):「中景」描寫
第四段(分述):「遠景」(離自己最遠的景物)描寫
第五段(總述):總結 + 遊歷心情、體會
2015年10月7日 星期三
i幸福-反賄選行腳有獎徵答活動
※第九屆立法委員暨第十四任正副總統選舉反賄選宣導活動※
為澄清反賄選核心價值,提升公民社會責任,強調將反賄選觀念,2015年10月5日 星期一
2015年10月2日 星期五
2015年10月1日 星期四
2015年9月30日 星期三
2015年9月25日 星期五
2015年9月24日 星期四
2015年9月23日 星期三
2015年9月22日 星期二
2015年9月21日 星期一
2015年9月20日 星期日
2015年9月18日 星期五
2015年9月17日 星期四
2015年9月16日 星期三
2015年9月15日 星期二
2015年9月14日 星期一
2015年9月11日 星期五
2015年9月10日 星期四
2015年9月9日 星期三
2015年9月8日 星期二
2015年9月7日 星期一
2015年9月6日 星期日
2015年9月4日 星期五
2015年9月3日 星期四
2015年9月2日 星期三
2015年9月1日 星期二
ClassDojo說明
本班將使用ClassDojo做為班級經營的輔助工具,它是一個可以隨時紀錄學生表現及統計的網站,透過跨平台的性質可以經由手機、平板,隨時提供老師紀錄、學生及家長觀看的媒介,另外也提供類似手機line的功能,供家長與老師隨時聯繫使用。
學生及家長可以安裝ClassDojo使用(不強迫),註冊帳號方式已告知學生,另外以下也提供線上電子書的教學,請自行點選觀看:
學生及家長可以安裝ClassDojo使用(不強迫),註冊帳號方式已告知學生,另外以下也提供線上電子書的教學,請自行點選觀看:
預習國語生字說明
寫在生字簿上,第一行空四格寫題目,然後依序每個生字都從第一格開始寫,要寫國字和注音。
第二格寫部首,不會念的請寫上注音,會念的則不用。
第三格寫總筆劃(有加上部首的)。
第四格開始,請寫上解釋和語詞(除非只有一個解釋,否則請勿和甲、乙本上相同)。
※可以透過手機或平板,利用「萌典」app查生字;或者利用電腦上「教育部重編國語辭典修訂本」網站查詢;還是使用字典查都可以。
第二格寫部首,不會念的請寫上注音,會念的則不用。
第三格寫總筆劃(有加上部首的)。
第四格開始,請寫上解釋和語詞(除非只有一個解釋,否則請勿和甲、乙本上相同)。
※可以透過手機或平板,利用「萌典」app查生字;或者利用電腦上「教育部重編國語辭典修訂本」網站查詢;還是使用字典查都可以。
2015年8月31日 星期一
預習功課說明(數學、社會)
※預習數學說明:
將「暖身練習」的題目和作答過程,以及單元 重點寫在數學簿子(老師提供)上。【一格寫一題或一個重點】
※預習社會說明:
按照分配的內容,利用各項資源(課外書籍、網路、圖片、照片、親戚朋友…等),找尋相關資料或問題解答,或者在課本上畫重點也行。
可將蒐集資料及問題解答紀錄在onenote內(非必要,但可額外加分),帳號及密碼由老師提供。
將「暖身練習」的題目和作答過程,以及單元 重點寫在數學簿子(老師提供)上。【一格寫一題或一個重點】
※預習社會說明:
按照分配的內容,利用各項資源(課外書籍、網路、圖片、照片、親戚朋友…等),找尋相關資料或問題解答,或者在課本上畫重點也行。
可將蒐集資料及問題解答紀錄在onenote內(非必要,但可額外加分),帳號及密碼由老師提供。
2015年8月28日 星期五
班級閱讀計畫
桃園市山腳國民小學104
學年度五年忠班班級閱讀計劃
一、目的:
(一)建立班級書香制度,落實閱讀指導。
(二)培養正確的讀書方法及良好的閱讀習慣,以拓展學生視野。
(三)增進豐富語彙,提升兒童人際智慧之語言溝通能力。
(四)發展思考性的閱讀,提升學生組織知識、創造思考的能力 。
(五)發展功能性的閱讀,增進兒童手腦並用的能力。
(六)提昇師生共享閱讀的樂趣。
2015年8月20日 星期四
班級經營(加扣分項目)
桃園市山腳國小104學年度五年忠班班級管理辦法,加、扣分項目如下:
加分
一、各科作業一百分、甲上星或連續三個甲上,加一分。
二、各科平時測驗或期中(期末)定期評量一百分,加三分;九十分以上,加一分。
加分
一、各科作業一百分、甲上星或連續三個甲上,加一分。
二、各科平時測驗或期中(期末)定期評量一百分,加三分;九十分以上,加一分。
班級經營(概述)
對於班級經營的方式,本班採取加扣分的榮譽制度,好的表現及行為有加分,而不好的則有扣分。
加扣分會各有一個成績,每週結算時,加分的成績加上扣分的成績就是每週「日常表現」的成績,所以加分越多扣分越少,則成績就會越好。
每週「日常表現」的成績達到一定標準,皆有其獎懲辦法,希望藉此方法使大家能養成主動認真學習,也能對自己的行為負責。
訂閱:
文章 (Atom)